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敘事療法及在生活中的應(yīng)用

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 符同學(xué)

￥5.00

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敘事療法及在生活中的應(yīng)用

精神障礙臨床診斷

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 劉同學(xué)

￥5.00

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精神障礙臨床診斷

家族中代際傳遞的創(chuàng)傷性體驗(yàn)

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 陳同學(xué)

￥5.00

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家族中代際傳遞的創(chuàng)傷性體驗(yàn)

關(guān)于雙相情感障礙的診斷

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 陳同學(xué)

￥5.00

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關(guān)于雙相情感障礙的診斷

使用認(rèn)知行為療法治療抑郁癥

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 陳同學(xué)

￥5.00

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使用認(rèn)知行為療法治療抑郁癥

敘事療法干預(yù)的實(shí)踐

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 何同學(xué)

￥5.00

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敘事療法干預(yù)的實(shí)踐

學(xué)習(xí)精神分析的體會(huì)

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 謝同學(xué)

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學(xué)習(xí)精神分析的體會(huì)

淺談積極老齡化：服老還是不服？

2023-06-01

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 趙同學(xué)

￥5.00

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淺談積極老齡化：服老還是不服？

遺傳與環(huán)境對(duì)個(gè)體心理發(fā)展的影響

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 周同學(xué)

￥5.00

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遺傳與環(huán)境對(duì)個(gè)體心理發(fā)展的影響

結(jié)合社會(huì)心理學(xué)中關(guān)于“自尊”的原理，談一談我所了解的職場(chǎng) PUA

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 余同學(xué)

￥5.00

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結(jié)合社會(huì)心理學(xué)中關(guān)于“自尊”的原理，談一談我所了解的職場(chǎng) PUA

根據(jù)以上病例資料進(jìn)行分析，寫出我認(rèn)為的可能診斷、診斷依據(jù)、鑒別診斷

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 余同學(xué)

￥5.00

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根據(jù)以上病例資料進(jìn)行分析，寫出我認(rèn)為的可能診斷、診斷依據(jù)、鑒別診斷

談一談學(xué)習(xí)和應(yīng)用精神分析的感受和心得體會(huì)

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 余同學(xué)

￥5.00

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談一談學(xué)習(xí)和應(yīng)用精神分析的感受和心得體會(huì)